Ο σοφός Αριστοτέλης μας θυμίζει από την αρχαιότητα:<<Αυτοί που μελέτησαν προσεκτικά τον τρόπο διακυβέρνησης των ανθρώπων, πρέπει να έχουν πειστεί πως η τύχη των εθνών εξαρτάται από την εκπαίδευση των νέων>>. Κύρια αποστολή της εθνικής μας παιδείας είναι να εμφυσήσει στους νέους τα ιδανικά της πατρίδος μας και μαζί με τα ιδανικά να καλλιεργείται η ευγενική άμιλλα, όπως και ο σεβασμός αρχών και αξιών.
Είναι κρίμα και απαράδεκτο ο τομέας της παιδείας, από την οποία
αναμένουμε την ανάπτυξη και ανόρθωση της πατρίδας μας να δοκιμάζεται από διάφορες κομματικές ιδεοληψίες και αθλιότητες την στιγμή που υπάρχουν και τα πρότυπα και οι λύσεις.Η πολιτεία έχει την ιερά υποχρέωση να δημιουργήσει στους νέους συνθήκες πρόσβασης σε μια αξιοκρατική εκπαίδευση όπου η αξιοσύνη θα είναι η βασική προυπόθεση για την επιτυχία των σκοπών τους. Και βέβαια θα πρέπει να ενθυμούμαστε τα γεγονότα στα σχολεία πριν χρόνια με τα σύμβολα: σημαία, ιερές εικόνες, σκηνές από την ιστορία της πατρίδας μας. Τελικά δεν ήταν μόνο η αποδόμηση των συμβόλων, αλλά η συνολική αποδόμηση του αριστεύειν και γενικά η προσπάθεια για κάτι καλύτερο και η ισοπέδωση στον κατώτατο παρονομαστή.
Αν η νεολαία του τόπου μας ακουμπά την απόρριψη κάθε σχέσης και συζήτησης με τους μεγαλυτέρους, μερίδιο ευθύνης έχουν και οι τελευταίοι, που ενέκριναν, που ανέχτηκαν, που χειροκρότησαν πολιτικά σχήματα που απεργάζονταν την απογύμνωση της Παιδείας από κάθε τι ιερό και Πάτριο, που εμείς τα χειροκροτάμε ως δήθεν προοδευτικοί, για να μην χαθούν οι πελατειακές σχέσεις μας με τους γνωστούς και ισχυρούς της κοινωνίας. Τώρα θρηνούμε επί της στάχτης και κλαίμε επί των ερειπίων. Δεν φταίει η Παιδεία που δεν βλέπει τίποτα πέρα από το διαδίκτυο, που δεν ασχολείται με τίποτα πέραν των ηλεκτρονικών παιχνιδιών.Συμφέρει η νεολαία να είναι αποχαυνωμένη, να μη διεκδικεί και να μην ανησυχεί. Θα είναι εύκολη η χειραγώγηση της, να ευχαριστιέται με χαμηλά ημερομίσθια και να μη ζητάει τα αυτονόητα.
Ο μεγάλος φιλόσοφος της ανατολής Κομφούκιος έλεγε: <<Αν κάνεις σχέδια για ένα χρόνο φύτεψε ρύζι. Αν κάνεις σχέδια για 10 χρόνια φύτεψε δέντρα.
Αν κάνεις σχέδια για 100 χρόνια μόρφωσε παιδιά>>.
Ένας μεγάλος και σύγχρονος ποιητής ο Κυριάκος Δοσάρας
στο βιβλίο του<<ΚΕΡΚΟΠΟΡΤΑ>>με ύφος γλαφυρό και τόσο παραστατικό μας λέγει: << Έφερα παιδιά στον κόσμο κι εκείνα μεγαλώνουν και διψούν να μάθουν την Αλήθεια, την γνώση. Τα βλέπω ολημερίς παραδομένα να αργοπεθαίνουν συμμετέχοντας σε μια ψεύτικη εικονική πραγματικότητα του <<playstation και των virtual games>> και μαθαίνουν να σκοτώνουν, να σκοτώνουν, να σκοτώνουν…Έφερα παιδιά στον κόσμο που με βλέπουν με τα πόδια απλωμένα να καταπίνω αμάσητες τις ληγμένες τροφές που μου σερβίρει η εντεταλμένη καταστροφέας συνειδήσεων, η τηλεόραση. Έφερα παιδιά στον κόσμο και τα έστειλα σχολείο να μάθουν για Χριστό και Ελλάδα…Δεν τους μιλάνε όμως για Χριστό γιατί ενοχλεί ακόμη και ο καθρέπτης του Χριστού…Δεν ατενίζουμε τον Γιώργο, τον Κώστα, την Μαρία…Ατενίζουμε όμως την πορνεία μας, την μοιχεία μας, την ψευτιά μας την καταλαλιά μας…Πήγα και εγώ μια βόλτα στο σχολείο των παιδιών μου…Τοίχοι κρύοι και ραγισμένοι, χωρίς εικόνες, χωρίς Σταυρό…Τα παιδιά έπαψαν να μιλούν για την Ελλάδα…Κατέβηκαν από τους τοίχους οι ήρωες του 1821 και του 1940, ενοχλούν και αυτοί…Αν τύχει και ενδιαφερθείς για αυτούς τους ήρωες σε λένε ακραίο, εθνικιστή,εθνικόφρων, βάρβαρο…..Αντί της Ιστορίας μας διδάσκεται στα σχολεία μας η σεξουαλική απελευθέρωση, ο ωχαδερφισμός και μια ύπουλη αγάπη που μέσα της δεν περιέχει πίστη. Τι να ορμηνέψω και εγώ τα παιδιά μου όταν άλλα ξεστομίζω κι άλλα πράττω…Με τα ίδια μου τα χέρια άνοιξα διάπλατη την κερκόπορτα της αθώας ψυχής τους για να εισβάλλει μέσα και να αλώσει πριν καν φέξει ο ήλιος στις καρδιές τους, η διαστροφή και η ανωμαλία του προοδευμένου κόσμου. Δεν την θέλω τέτοια πρόοδο>>. Ο Άγιος Πορφύριος και Άγιος των Αθηνών και των ημερών μας έλεγε εύστοχα:(Μπερδεμένα παιδιά…μπερδεμένων γονέων).
Ο Γάλλος συγγραφέας Αλ. Δουμάς(1824-1895) έγραφε:<< Τα παιδιά είναι έξυπνα. Οι μεγάλοι όχι. Μήπως φταίει η εκπαίδευση>>.
Βιώνουμε στις μέρες μας κάποιες στρεβλώσεις σχετικά με την διδασκαλία και γενικά το διδακτικό προσωπικό. Ο μαθητής δεν καταλαβαίνει για ποιό λόγο είναι μαθητής και ο δάσκαλος το ρόλο του δασκάλου. Μήπως ο δάσκαλος είναι και λειτουργός. Παιδεία σημαίνει και παιδεμός. Το σχολείο δεν είναι χώρος μόνο επικοινωνίας ή ζωής ανέμελης, ούτε χώρος αδικιών και ταξικών ανισοτήτων ενσωμάτωσης παιδιών λαθραίων μεταναστών.
Είναι χώρος διδασκαλίας και μάθησης, θεσμός μετάδοσης. Ο δάσκαλος μεταδίδει την γνώση σμιλεύει ψυχές, καθοδηγεί και εμπνέει. Ο αυλός της Θεολογίας Γρηγόριος έλεγε για την φωτεινή ζωή του δασκάλου:<<Γενέσθαι φως και είτα φωτίσαι>>.Δυστυχώς σήμερα καταστρέψαμε την ψυχή του σχολείου, τον δάσκαλο. Τον μεταβάλλαμε σε συνδικαλιστή και φροντιστή και μίζερο πενταροκυνηγό που ξέρει μόνο την διεκδίκηση και όχι την υποχρέωση.
Το σχολείο πρέπει να γίνει κάστρο συντήρησης, απροσπέλαστο στις ανθρωποβόρες ιδέες του αιώνος τούτου, του απατεώνος. Αντί σήμερα να προστατεύουμε το σχολείο από καταλήψεις και βιοπραγίες το μετατρέψαμε σε κακέκτυπο του. Ο Κωστής Παλαμάς φωνάζει: <Σχολείο ίσος δάσκαλος>.
Οι μυστήριοι καιροί μας απαιτούν δασκάλους συντηρητές της Παράδοσής μας, μεταλαμπαδευτές αξιών με ψυχή και Χριστό κλειστά στον αφόρητο έξω κόσμο και ας λέγει το υπουργείο Απαιδευσίας: <πρώτα ο μαθητής> γιατί έτσι υπονομεύει την ουσία της Παιδείας. Μας διδάσκει ο Γρηγόριος ο Θεολόγος: <<καλών των διδασκάλων και οι μαθηταί καλοί καγαθοί γίγνονται>>.
Αλήθεια πόσο διαχρονικός παραμένει ο Πατροκοσμάς με την ρήση του: <<Δεν βλέπετε ότι αγρίωσε το Γένος μας από την αμάθειαν και εγίναμεν ωσάν θηρία>>. Που λοιπόν εντοπίζεται το λάθος στην ανατροφή των παιδιών, στην οικογένεια ή στο σχολείο, για την πολιτεία βέβαια δεν μιλάμε. Τους πολιτικούς τις τελευταίες δεκαετίες, εκτός ελαχίστων εξαιρέσεων το μόνο που τους διέφερε δεν ήταν πλέον αν πρέπει να εξαπατήσει κανείς ή να καταχραστεί, αλλά πως να το κάνει επιτυχώς.Ποιός φταίει λοιπόν και οι πολιτείες μας έγιναν λημέρια της βίας, όπως λέει και ο Παλαμάς:<<των Ευρωπαίων περίγελα και των αρχαίων παλιάτσοι>>. Δυστυχώς στους νέους δώσαμε τον λόγο,χωρίς να τους δώσουμε τις λέξεις.
Όταν δεν συνομιλείς, δεν συνεννοείσαι, τότε αναλαμβάνουν τα χέρια και οι ύβρεις να λύσουν τις διαφορές. Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) είναι στα πάνω του και μοναδική ασχολία για μερικούς νέους, που κουβαλάνε από το σπίτι τους συμπεριφορές και πρωτόγνωρες νοοτροπίες και σκοπό έχουν να τρομοκρατήσουν και να φιμώσουν τον δάσκαλο. Ο Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος έλεγε: <<ότι οι γονείς είναι αυτοί που γεννούν δαιμόνους και αγίους>>.Το παιδί για να διδαχθεί, για να χαραχθούν σαν σε μαλακό κερί ανεξίτηλα στην ψυχή του οι αρετές, χρειάζεται την παρουσία των γονέων δίπλα του.<<Δώσε σε αυτούς που αγαπάς, φτερά για να πετάξουν, ρίζες για να επιστρέψουν και λόγους για να μείνουν>> έλεγε ο σοφός Δαλάι Λάμα. Γονιός δεν είναι αυτός που κάνει παιδιά…αλλά αυτός που ζει για τα παιδιά του. Και βέβαια η σημερινή τηλεόραση, είναι ένα μείγμα λάσπης, σπέρματος και αίματος που κονιορτοποιεί προσωπικότητες και εξαθλιώνει ψυχικά μικρούς και μεγάλους.
Μήπως σε όλα τα παραπάνω να προσθέσουμε την αναίδεια και την ατιμωρησία, που είναι οι γάγγραινες της πατρίδας. Ο σοφός Πλάτων της αρχαιότητας μας λέει:<<Πρέπει κανείς ν΄αφήνει στα παιδιά του πολλή ντροπή και όχι χρυσάφι>>.Οι άνθρωποι του παλιού εκείνου καιρού εντρέποντο, γι΄αυτό απελευθέρωναν πατρίδες. Οι άνθρωποι του καιρού τούτου δεν ντρέπονται να ντροπιαστούν, γι΄αυτό σκλαβώνονται πατρίδες και καταντούν χλεύη της οικουμένης, υπογράφουν μνημόνια και κάνουν συμφωνίες κρυφά από τον λαό τύπου Πρεσπών και συζητούν κρυφά Μ.Ο. Ε( μέτρα οικοδόμησης εμπιστοσύνης) με τον προαιώνιο εχθρό μας) γιατί λείπει η ντροπή. Δυστυχώς η αισχρολογία ακόμη και μικρών μαθητών, ως και η αντικατάσταση των ονομάτων των μαθητών με την εθνική λέξη που περιλαμβάνει τα τρία άλφα τείνει να γίνει γλωσσική συνήθεια. Χάθηκε η ντροπή, χάθηκε και το φιλότιμο. Χαρακτηριστική ήταν η φράση ενός σύγχρονου Αγίου της ορθοδοξίας μας, του Αγίου Παισίου:
<<Παιδιά μου να έχετε στη ζωή σας φιλότιμο, να προσπαθείτε να έχετε φιλότιμο, να δεχόμαστε με χαρά τις δοκιμασίες, η καρδιά μας να είναι γεμάτη πνευματική λεπτότητα, ευαισθησία και ευγνωμοσύνη και προς τον Θεό και προς τους συνανθρώπους μας>>. Και βέβαια πολλοί γονείς αφήνουν τα παιδιά τους να κάνουν ότι θέλουν, για να μη γίνουν κομπλεξικά, απουσιάζει το όχι από το λεξιλόγιό τους, για να μην κακοκαρδίσουν τα μοσχοαναθρεμένα παιδιά τους. Έτσι ρίζα του κακού γίνεται η ατιμωρησία, η οποία γεννά την αναίδεια και συνεχίζει με την βωμολοχία,την ηθική αποχαλίνωση, την ασωτία.
Ο Μυριβήλης εκείνη την παλιά εποχή μας έλεγε, ότι οι μαθητές δεν ήταν ανιστόρητοι και αγεωγράφητοι. << κλείδωναν τις αίθουσες οι δάσκαλοι, εκείνοι οι δάσκαλοι που δεν απολάμβαναν τα παχυλά προνόμια των σημερινών δασκάλων και γίνονταν οι Γεωγραφίες, οι Ιστορίες και οι Γραμματικές κηρύγματα λευτεριάς, προσανάμματα για την δόξα και την προκοπή της πατρίδα μας,την παράδοση, τις ιδέες μας την γλώσσα μας>>
Ο θυμόσοφος λαός μας λέει: <<Ο μέτριος δάσκαλος μιλάει. Ο καλός δάσκαλος εξηγεί.Ο εξαιρετικός δάσκαλος δείχνει. Ο μεγάλος δάσκαλος εμπνέει>>.Τώρα εξαναγκάζουν τους δασκάλους να κάνουν (δράσεις), για τον ρατσισμό, την διαφορετικότητα που την ονομάζουν διαστροφή της ομοφυλοφιλίας και της ασέλγειας και όχι να εμπνεύσουν τους νέους με γνώσεις, χαρακτήρα και ήθος. Τι ευτελισμός της παιδείας Θεέ μου…
Και με τα βιβλία τι γίνεται…Εδώ και δέκα χρόνια φιλοξενούνται στο σχολικά βιβλία γλώσσας και Ιστορίας τέτοιες προδοτικές θέσεις που δηλη- τηριάζονται με ισχυρότατες δόσεις αφιλοπατρίας και εκκλησιομαχίας τα παιδιά και κανείς επώνυμος δεν αντιδρά, καμμία αρχή δεν συγκινείται.Ο Κολοκοτρώνης και ο Μ. Αλέξανδρος σφαγείς ανθρώπων και πολιτισμών.Η καταστροφή της Σμύρνης έγινε συνωστισμός, τέτοιες μαγαρισιές της Ιστορίας. Όλα γίνανε οικονομία, όλοι προσκυνούν τον (Μαμωνά) της οικονομίας. Αγαπητοί φίλοι η ιστορική μνήμη είναι το πιό μεγάλο αμυντήριο που διαθέτουμε σαν λαός, το πιο ισχυρό όπλο. Αυτό που μας κράτησε όρθιους ανά τους αιώνες, όπως και το <<εμείς>> του Μακρυγιάννη. Η κάκιστη και η χειρότερη υποτέλεια υπάρχει στα σχολικά βιβλία, που φροντίζουν ή να αποκρύπτουν ή να στρεβλώνουν την ιστορία μας και κυρίως την νεότερη και σύγχρονη.
Έτσι οι προσκυνημένοι είναι χειρότεροι από τους εχθρούς.
Και με την γλώσσα τi γίνεται…Δυστυχώς είναι γνωστή η εγκληματική απόφαση μιας δράκας γλωσσοκτόνων δαγκανιάρηδων βουλευτών με το νομοσχέδιο για το χάσιμο της μαγείας του ετιμολογικού πλούτου της γλώσ- σας μας που κατήργησε την ορθογραφία και την κατέστησε μια ανάπηρη γλώσσα, για μια ανάπηρη σκέψη. Σε πολλές χώρες η εθνική ιδέα και ο εθνικός πολιτισμός ταυτίζεται και εκφράζεται με την γλώσσα. Και βέβαια η γλώσσα είναι πατρίδα. Στα χρόνια που έρχονται οι υποδουλώσεις θα αρχίζουν εκ των ένδον. Θα γίνουμε απάτριδες με δική μας ευθύνη. Οι νέοι ιμπεριαλισμοί και οι γαλάζιες πατρίδες έχουν πνευματικό αρχικά χαρακτήρα και το πρώτο που εξαφανίζουν, είναι η γλώσσα και προβάλλουν τις τηλεοπτικές Τούρκικες (πολιτιστικές) σειρές.<< Οταν τα μήλα είναι ξινά δεν φταίνε τα μήλα, αλλά οι μηλιές >> έλεγε ο Πατροκοσμάς.
Η νέα Τουρκοκρατία, μέσω της εκπαίδευσης και των αδιάφορων δασκάλων και καθηγητών, γιατί υπάρχει πάντοτε η <<μαγιά>> που ανατρέφει τους Γενίτσαρους του πολύ κοντινού μας μέλλοντος…καλ- λιεργείται μεθοδικά και επιστημονικά, ειδικά από τη Ν.Τ.Π. Μήπως την τελευταία αυτή στιγμή είναι η ώρα<<να ενεργήσουμε να μιλήσουμε κι ότι θέλουν ας μας κάνουν>> όπως έλεγε και ο Μακρυγιάννης.
Ο εσμός των πανεπιστημιακών και βουλευτών σήμερα τύπου Ρεπούση, όπως και κάποιου κ. Χατζή και της κας Δραγώνα, οδηγούν στην αποσύνθεση της παιδείας, όταν παρουσιάζουν τον( Άγιο) Καποδίστρια ως δικτάτορα και τον Καραισκάκη ως αλητήριο. Αξιότιμη κα Υπουργός της Παιδείας πότε θα πεταχτούν κλωτσηδών από τα βιβλία της Γλώσσας των παιδιών, όλες αυτές οι αντεθνικές μαγαρισιές και νεοταξικές θεωρίες, που γελοιοποιούν, κατασυκοφαντούν και διαστρεβλώνουν το ένδοξο 1821.
Μήπως θα πρέπει οι ιερώμενοι και αυτοί που συνθέτουν την Ρωμιοσύνη να ετοιμάσουν πάλι νέα κρυφά σχολειά ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΙΑ ΕΛΛΗΝΟΠΟΥΛΑ και όχι σχολεία για την διαμόρφωση νεοταξικών συνειδήσεων, νεογενιτσάρων και λαθρομεταναστών, που υπογράφουν και υπακούουν ότι τους συνιστούν οι φραγκολεβαντίνοι φίλοι μας και σύμμαχοι και λένε πάντα ναι σε όλα…
Αγαπητοί φίλοι γενικά η αγωγή είναι πιο εύκολη κατά τη μικρή ηλικία, τότε που η ψυχή του παιδιού είναι, όπως αναφέρει ο Μέγας Βασίλειος,(εύπλαστη απαλή και μαλακή σαν το κερί και επιδέχεται μορφοποίηση). Είναι γεγονός ότι το παιδί χρειάζεται επίβλεψη από πολύ μικρή ηλικία και κατά τον Αριστοτέλη τα πρώτα πέντε χρόνια της ζωής του. Επίσης όπως μας λέει και ο Χρυσόστομος είναι απαράδεκτη η χρήση ύβρεων κατά την άσκηση της παιδαγωγικής τέχνης, όπως και η χρήση βίας. Αρνητικότατο στοιχείο αποτελεί η ολιγωρία και η αμέλεια των γονέων, ειδικά τώρα τελευταία η παντελής έλλειψης ενδιαφέροντος του πατέρα, αν και η κοινωνία έχει αλλάξει λόγω ισότητας και έχει μετατοπισθεί η αγωγή και η επιμέλεια του παιδιού και στον πατέρα. Και είναι γνωστό σε πολλές περιπτώσεις η έλλειψης ενδιαφέροντος από τον πατέρα, οδηγεί τον νέο πιο εύκολα προς τον δικαστή.Και όπως λέει και ο Χρυσόστομος:<< μετά την συμφορά μείζων η αισχύνη γίνεται, δακτυλοδεικτούντων απάντων τον πατέρα>>.Και συνεχίζει ο Χρυσόστομος με μία ακόμη συμβουλή:¨<<Οι πατέρες μη παροργίζετε τα τέκνα ημών>>. Έτσι με την φράση αυτή αποδεικνύει ότι οι γονείς οφείλουν να συμπεριφέρονται στα παιδιά τους ως ελεύθερους ανθρώπους, χωρίς καταπιεστική διάθεση και όχι σαν να είναι (αποκληρονόμοι) ή (αποκήρυκτοι) ή (ανδράποδα).
Σε μια ρήση του ο Αριστοτέλης μας λέγει:<<Αυτοί που δίνουν καλή εκπαίδευση στα παιδιά πρέπει να τιμώνται περισσότερο από εκείνους που τα γέννησαν, γιατί οι γονείς τους τους έδωσαν μόνο τη ζωή, οι παιδαγωγοί όμως την ικανότητα να ζουν καλά>>. Ποιά χαρακτηριστικά πρέπει να διέπουν ένα μεγάλο παιδαγωγό, ένα πραγματικό λειτουργό. Το πρώτο και κύριο είναι η (αυτοπεποίθηση του δασκάλου), η εμπιστοσύνη στις επιστημονικές του γνώσεις κατά την διάρκεια της διδασκαλίας. Δεύτερο οι εμπειρίες από την ζωή του, με τις οποίες εμβολιάζει το λειτούργημά του και κατανοεί τα κίνητρα του κάθε μαθητή, αν και εδώ υπεισέρχεται και ο ρόλος του χαρισματικού δασκάλου.Τρίτο να είναι διαχρονικά τεχνολογικά επαρκής γιατί βρισκόμαστε στο 2020 και να διακατέχεται από ειλικρίνεια παρα- κινόντας τους μαθητές να πειραματίζονται συνδέοντας την μάθηση με τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Επειδή το πάθος και ο αυθορμητισμός χαρακτηρίζει τα παιδιά, πρέπει να ακολουθεί το πρόγραμμά του και να μην τον νοιάζει τι θα πουν οι από πάνω του και ειδικά το Υπουργείο Απαιδευσίας και οι αμφιβόλου ποιότητας σχολικοί σύμβουλοι. Και το βασικότερο από όλα, ένας σπουδαίος δάσκαλος που μπορεί και εμπνέει και έχει μεταδοτικότητα, πρέπει μέσω του παιχνιδιού να φροντίζει για την ψυχοπνευματική ανάπτυξη του παιδιού, γιατί έτσι η μάθηση γίνεται πιο αποδοτική καθότι το παιχνίδι είναι (τροφή) για το παιδί. Μεγάλη η σημασία των λέξεων παιδί, παιχνίδι, παιδεία και οι φιλόσοφοι στην αρχαία Ελλάδα, έδιναν πολύ μεγάλη σημασία στο παιχνίδι που συντελεί στην κοινωνικοποίηση του παιδιού. Ο Πλάτων έλεγε:΄<< Έλληνες μείνετε παιδιά για πάντα…>>
Λίγα λόγια για το Υπουργείο Παιδείας. Αξιότιμη κα Υπουργός με τους πολλούς συμβούλους. Μήπως πρέπει να αφήσουμε τους νέους να ονειρεύονται…Μια νέα πριν χρόνια έλεγε σε μια επιστολή της:΄<<...για σας αγνοούμε την ιστορία μας, δεν έχουμε ιδανικά αλλά έχουμε βαπτίσει ιδανικό τον υλικό ευδαιμονισμό μας. Για σας δεν αντιμετωπίζουμε με τον δέοντα σεβασμό τις εθνικές επετείους, δε γνωρίζουμε τα ιδανικά της γενιάς του Πολυτεχνείου ή τα γνωρίζουμε τυπικά και θεωρητικά, για να γράψουμε καλή έκθεση, αν και όταν μας ζητηθεί από σας…>>.Αυτά τα έγραψε μία νέα από την γενιά σας . Ήρθε λοιπόν ο καιρός, τώρα που είστε στην εξουσία να εκπληρώσετε τα όνειρα, τις ελπίδες και τα ιδανικά της γενιά σας, ( Αμ΄ έπος, άμ έργον), (Ιδού η Ρόδος ιδού και το πήδημα…) ξεκίνημα λοιπόν από την αρχή, πολύ δουλειά με το βασικότερο σύνθημα όλων. Σύνδεση με την τρίπτυχο πολιτική για τους νέους:ΣΧΟΛΕΙΟ -ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ- ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ(ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΤΗΤΑ).
Μόνο έτσι θα σταματήσει ο εξανδραποδισμός των ήδη 600.000 νέων μας προς το εξωτερικό και ειδικά η υπογεννητικότητα με 414.000 Έλληνες λιγότερους μέσα σε μια δεκαετία και 4.500.000 σε πενήντα χρόνια από τώρα. Προχωρήστε λοιπόν με θάρρος σπάζοντας και αυγά…Θα γραφτεί τ΄όνομά σας με χρυσά γράμματα. Εφαρμόζοντας αυτά που γίνονται στις αναπτυγμένες κοινωνίες της Ε.Ε. Αλλά και στις οικονομικά εύρωστες χώρες του κόσμου, που τις διαφεντεύουν νουνεχείς και σοβαροί πολιτικοί και βλέπουν εκατό χρόνια στο μέλλον.
Ένα από τα πολλά μηνύματα που μας άφησε ο μακαριστός Αρχιεπίσκοπος Χριστόδουλος και είναι πάντα διαχρονικό και επίκαιρο: ΄<<Σταθείτε όρθιοι στις επάλξεις σας και μην ξεπουλήσετε τα πρωτοτόκια μας. Διδάξετε στα παιδιά.σας την αλήθεια, όπως την βίωσαν οι αείμνηστοι Πατέρες μας. Ο λαός μας ξέρει να υπερασπίζεται τα ιερά και τα όσια του. Το έχει κατ΄επανάληψη αποδείξει. Και θα το αποδείξει και πάλι. Αντίσταση καΙ Ανάκαμψη. Για να ξαναβρούμε ότι έχουμε χάσει, για να υπερασπισθούμε ότι κινδυνεύει>>.
ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2020 Ιωάννης Καλάκος
Τακτικός αρθρογράφος και φίλος.
